2021年底舉辦的第27屆南加大職能科學論壇的大主題 — 被擾亂的職能：疫情及重新塑造的新生活(Occupations Disrupted: Pandemics and the Reshaping of Everyday Life)，帶給在疫情下努力維持穩定生活的我們，許多的反思。
回想起2020年初，剛回台灣投完票，飛回美國開學的時候，因為一種未知的病毒，我開始在人多的地方戴上口罩。對於當時並不習慣戴口罩的美國人來說，我真的超、級、奇、怪。三月中，疫情一爆發便立刻失控，當時人們被未知的恐懼籠罩，我的亞洲面孔加上戴著口罩，每次出門都要承受許多不友善的眼神。
很快的，學校開始無限期停課，系上老師們忙亂成一團，所有課程（包含臨床實作）要在短時間內搬上Zoom平台，甚至連畢業考、畢業典禮，都要在線上舉行。朋友之間都在討論著各種能夠買到口罩、消毒酒精、手套的方式。加州每日確診死亡數字飆升、洛杉磯實施宵禁、Black Lives Matter運動⋯當時對於環境的安全感、和生活的安適感，降到好低好低。
失去每天自由出門上課、買菜、聚會的平凡日常，才發現原來這就是職能失衡所帶來的衝擊。
失序的職能Disrupted Occupation
職能，簡單來說，是指一系列人們每天都會做的事情，而這些事情會因為文化、和個人因素，被賦予不同的重要意義(USC OT, 1989)。
瑣碎的人類職能活動，堆疊出我們視為理所當然的日常。在一切失序之前，參與職能就如同呼吸一般自然。
新冠肺炎疫情讓35%的美國人突然被迫轉換成居家工作，學校遠距教學意味著課程內容、學習環境、工具媒介的快速轉換，瞬間的改變對許多人和家庭來說，都相當的困難。即便是繼續維持現場工作的「必要工作者(essential worker)」，也要面對工作模式、工時的調整，以及風險上升的心理壓力。
要在新的情境中重建生活、工作的常規(routine)，是相當耗費時間跟心力的。居家工作、遠距上課，讓許多人生活的公私領域失去了界線。當生活的環境瞬間限縮到只剩下「家」，對於每個人、家庭、孩子，都是很大的壓力；對於本身就有疾病的人，和有特殊需求的孩子和家庭來說，更是雪上加霜。
此外，「線上」工作、學習、甚至治療，都凸顯了弱勢族群在經濟、資訊、資源等方面嚴重的匱乏；工時及收入的減少、健康照護的需求提升，都凸顯了支持網絡和資源的分配不均。疫情雖然是世界性的，但人們面對相同的疫情，卻受到不同程度的職能剝奪。
職能重建Occupational Reconstruction
當人們共同意識到問題，並決定「一起做些什麼(Do something about something)」的時候，職能的重建便會發生。
過去兩年，人類展現出堅毅的特質，調整生活的模式、努力讓失序的生活維持規律，甚至發展出新的習慣，用各種不同的方式互相扶持、調適困境，從舊有的失序的職能中，重新建立起新的職能。
疫情逐漸過去，人們逐漸從失序的生活中復原。疫情其實不只帶來負面的影響，也多少帶來一些希望。有些人在這段特別的時期，開啟了新的事業、嘗試了自己過去沒有時間做的事情、與家人產生了更強的情感連結，對於過去稀鬆平常的瑣事感到珍惜。
戴口罩對一些焦慮的孩子來說，提供了某種安全感，讓他們更願意社交；居家隔離、社交距離的增加，對一些心理疾病患者來說，提供了更多喘息的空間；因為疫情凸顯的社會、職能不正義，引起了更多人對於社會議題的關注。
不論是個人、家庭、社會，都需要重建職能及生活的規律，重建和療癒並不會自己發生，而是需要我們有意識、有共識地，一起往某個目標邁進。
References:
Roshan Galvaan. (2021, November 5). A luta Continua: Passages of Decolonial Love. [Conference Lecture]. The 27th USC Chan Occupational Science Symposium.
Tessa Milman. (2021, November 5). Healing through occupational disruption. [Conference Presentation]. The 27th USC Chan Occupational Science Symposium.
Yoko Fukumura. (2021, November 5). Impact of COVID-19 on work: The transactional nature of work from home. [Conference Presentation]. The 27th USC Chan Occupational Science Symposium.
